备战高考作文:专家告诉你如何写好读后感文体

转载 张阿瑞  2020-04-21 09:01:17  阅读 285 次 评论 0 条
摘要:

备战高考作文:专家告诉你如何写好读后感文体竞赛有竞赛的规则,作文也有作文的规范。我们在写作前就应该做好写作前的定位,树立明确清晰的文体规范意识,即对文章体裁的一种敏锐的感觉,一种具体的印象。然后在动笔写作时,不断强化文体特征,时常问问自己:我选的是什么文体?钊一对这种情况,只有规范文体意识,明确文体特征,让学生理解文体概念,夯实写作功底,才能推动新时代高考作文的蓬勃发展。高考作文管家连续发表了倡议书、书信、演讲稿、小说、日记、寓言、散文、童话、科幻小说、故事新编、幻想体、说明文体的写作技巧,今天

备战高考作文:专家告诉你如何写好读后感文体


竞赛有竞赛的规则,作文也有作文的规范。我们在写作前就应该做好写作前的定位,树立明确清晰的文体规范意识,即对文章体裁的一种敏锐的感觉,一种具体的印象。然后在动笔写作时,不断强化文体特征,时常问问自己:我选的是什么文体?


钊一对这种情况,只有规范文体意识,明确文体特征,让学生理解文体概念,夯实写作功底,才能推动新时代高考作文的蓬勃发展。高考作文管家连续发表了倡议书、书信、演讲稿、小说、日记、寓言、散文、童话、科幻小说、故事新编、幻想体、说明文体的写作技巧,今天再说说不常用的读后感文体如何写?




读后感是读书笔记的一种形式,在学校学习中很多教师为了增加学生的阅读量、培养学生的阅读理解以及写作能力,经常会给学生布置写读后感的作业,学生在阅读一篇文章或者是一本书的时候将自己的感想、理解以及受到的启发写出来。但是很多学生在写读后感的时候会出现很多问题,比如:大量摘抄原文,不加分析;针对故事里的人物或者情节,对进行检讨和保证;或者是脱离原文,节外生枝。这些都是写读后感的大忌。那么如何写出精彩的有内涵的读后感呢?小编将一个完整的读后感结构总结为:“引述——感点——发感——结感”四个主要的步骤,接下来我们就来具体的说一下读后感的写法。


一、起好题目


很多学生在写读后感的时候直接用“《XXX》读后感”或者是“读《XXX》有感”当作题目,读者看到这种题目时阅读兴趣就会减少。标题是一篇文章的灵魂,也是给予读者的第一印象,所以学生在写作的时候可以拟定一个亮眼的标题,以此来吸引读者的兴趣。


在拟定读后感的题目时我们可以采用“主标题+副标题”的模式,主标题点名文章的中心,副标题来介绍所读文章的名称。


例如,逆境,更利于成才——读《向命运挑战》有感


狭路相逢勇者胜——读《海底两万里》有感


幸福原来就在我们身边——读《青鸟》有感


生活的艰辛——读《假如给我三天光明》有感


二、写好开头


一般情况下,在读后感的开头应该向读者表明所读的书或者文章的名字,然后简单的概括自己的感受,总结全文。也可以用一段与文章内容相关的段落抒发自己的感想。


例如:《狼牙山五壮士》的读后感的开头可以这样写:


《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人,掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。


再如:《假如给我三天光明》的开头可以这样写:


生活就像一架钢琴,有的人在键盘上弹奏出了春天的希望,夏天的绿荫,秋天的收获,冬天的喜悦,有的人却弹奏出了春天的寂寞,夏天的焦灼,秋天的哀愁,冬天的悲凉。琴音如何,全取决于弹奏者对待生活的态度。


三、引述原文


在写好文章的开头之后,就应该围绕自己的感动的点来写原文,也就是你通过哪一部分的内容来获得这个感点的,那么在这一部分就是要阐述这一部分的内容,从而为后文的叙述做好铺垫。需要注意的是,这一部分在表达的过程中一定要简洁,不能够大量的摘抄原文。


例如,在《假如给我三天光明》读后感的引述部分可以这样写:


海伦她虽然在生了一场重病之后,双目失明,双耳失聪,正因为有了家庭教师海伦才对生活又充满了信心。


她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖,她是那样的如饥似渴,以至小小的手指头都磨出了血。后来,又在老师的帮助下学习说话,海伦在回忆自己学习生活时说:“为使我的伙伴即使是最亲密的伙伴,能听懂我的话,我夜以继日地努力,我每天练习,练习,练习”……


四、写明感点


在读完一本书或者一篇文章之后,我们会有很多的感想或者体会,这些感想和体会可以都是围绕着一个方向和中心进行阐述的,那么在写感点这一部分就要阐述自己的中心论点。


例如:《假如给我三天光明》读后感的感点部分:


通过海伦的故事我们不由的惊叹:生命是如此伟大。这让我认识到:一个人能不能取得成就,不在于条件的好坏,而在于有没有奋斗的精神。


通过这一句简练的总结让我们了解到作者是要从“即使生活条件再艰苦,我们也不能停止奋斗”这一方面来写这篇读后感的,给读者一种清晰明了的感觉。


五、论证感点


在论证感点这一部分,学生可以通过联系自己的生活实际或者是社会实际等来论证这一感点,在选取生活中的例子时可以选择与感点相似的事件,也可以选择与感点相反的事件,要有针对性和说服力。


例如:《假如给我三天光明》读后感的感点论证部分:


现实生活中总有那么一些人,他们拥有优越的生活环境、良好的学习条件,但是他们仍然不去珍惜,每天怨天尤人,抱怨上天对他的不公。他们把学习当作是一件苦差,不是以积极地态度去对待学习,三天打鱼两天晒网,每天只想着有没有什么办法能够使自己不费什么功夫就可以一举成名。海伦双目失明,依然能够依靠自己坚强的意志和拼搏的精神完成《假如给我三天光明》,我们又有什么理由不去追逐自己的梦想呢?不去实现自己的人生价值呢?


六、总结感点


总结感点就是对前文的感点以及论证进行总结,也可以提出自己的感想和希望。总之,结感就是有效地呼应标题、感点。


例如:《假如给我三天光明》读后感的结感部分:


海伦的成功,不仅是意志战胜困难、逆境走向顺境的典范,她更用行动告诉人们残疾人的自尊、自立、自强,因此海伦的身上有常人不具备的坚韧刚毅。从她身上我找到了学习的动力,找到了自信、乐观,并且还应该珍惜自己所拥有的一切,努力追寻自己的梦想。




七、读后感写作技巧:


1、要反复读原作。


认真读原文,理解原文的思想内容。


只有读懂原文,了解原作的写作时间、目的、特点、内容,才能有所感,有所想。


2、要紧扣原文来写。


读后感是根据原文,来谈自已的认识和感想的文章。


写作时,要紧紧抓住原文的中心思想内容,发表感想,读后感《怎样写读后感?》。不能离开原文谈感想。


3、要抓住重点来写。


一篇文章,给人的教育是多方面的。但写作时,不能面面俱到,泛泛而论。而是要抓住感受最深的一点,深入思考,反复琢磨,把问题谈深谈透。


4、要联系实际。


写读后感必须联系实际,因此,要在读的过程中,由此及彼地联系现实生活中的相似或相反的现象。


联系实际要具体、恰当,要有针对性,有说服力和感染力。


5、要处理好"读"和"感"的关系。


"读"是前提;"感"是重点,是关键。


不能有"读"无"感,"不能照抄原文,以引述代替感想的写法。


引用原文要简洁概括,要根据"感"的需要来写。


还要避免有"感"无的"读"的现象。


要联系"读"来发表"感",二者的内容,要巧妙、自然地组织起来,使读后感成为一个有机的整体。


八、实战训练


阅读下面这首散文诗,根据要求写作。(60分)


我看见春暖花开(节选)


曹阳葵


当每一片花瓣都摘下口罩


当每一片叶子都迎来阳光


我看见春暖花开


祖国啊,你经历了怎样一个寒冬


惊恐的眼神、静默的树梢


空旷的车站、孤寂的街市


病毒、隔离和医护车


一起在朋友圈呼啸


那江边的迎春花


快告诉我


是谁,让这片热土的春天又回来了


这遍地的鲜花,是多少平凡的“无论生死”的请愿者浇灌


这春天的丰碑,由无数逆行的“武汉加油”的志愿者铸就


请综合材料的内容和含意,并结合自己的见闻和感想写一篇读后感。要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。


【文题解析】:这是热点话题+明确文体+任务驱动型材料作文。热点话题是全民抗“疫”。这要求学生关注社会生活,了解热点人物事件,引导青少年弘扬社会正能量并深入思考社会问题,自觉提高在面对国家危难时,对社会责任和个人追求的认识,树立正确的人生观和价值观,增强社会责任感和使命感。


明确文体是读后感,要注意必须体现读后感在形式和内容上的要求,如题目应体现“读《我看见春暖花开》有感”,可以直接以之为题,也可另立标题,以之为副标题;在行文中,特别是开头和结尾的段落,最好点出是读后感。


行文中应体现出自己的见闻和感受。


诗歌材料第一节暗示控疫成功,抗疫胜利;第二节回顾疫情,形势严峻;第三节照应第一节,追问战疫取胜的原因;第四节回答问题,礼赞、铭记那些奉献的人。通过分析材料可知,这首散文诗的内容和含意都紧扣抗击疫情,写作时不能偏题;重点在于礼赞、铭记那些为抗疫胜利,为民尽心服务、为国无私奉献的以一线医护人员为代表的各行各业的请愿者、志愿者、逆行者等,突出他们不畏艰险、不怕牺牲、爱国为民的精神。若重点写出现疫情的原因、疫情中出现的问题(散布谣言、抢购物品、地域歧视、逃离隐瞒等)、疫情造成的危害等,属于偏题,42分以下。若作文重点抛开抗疫写奉献、平凡与伟大、英雄等,或当作诗歌鉴赏,重点写诗歌的语言、手法等艺术的,按严重偏题甚至跑题给分,30分以下。

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