考场作文语言出彩的五种技巧,让分数锦上添花

转载 张阿瑞  2019-12-26 14:30:20  阅读 338 次 评论 0 条
摘要:

谈到作文语言,不少考生将其视之为难以逾越的“高峰”,常发“奈何”之叹而生“难为”之感。不少作文指导之类的文章书籍也用“语言这个东西不是随便可以学好的”来吓唬考生。长此以往,愈来愈多的学生在心理上形成了提高作文语言水平的“难为”心结,其中不少人进而将心理上的“难为”转变为行动上的“不为”。因此,近几年来,在中、高考评卷场上看到的作文大多是干巴如瘪三、味之如嚼蜡的语言表达。其实,语言是思想的载体,感情的凭借,成功作文大都文采飞扬。"言之无文,行而不远",富有文采的作文,才能让阅卷

谈到作文语言,不少考生将其视之为难以逾越的“高峰”,常发“奈何”之叹而生“难为”之感。不少作文指导之类的文章书籍也用“语言这个东西不是随便可以学好的”来吓唬考生。长此以往,愈来愈多的学生在心理上形成了提高作文语言水平的“难为”心结,其中不少人进而将心理上的“难为”转变为行动上的“不为”。因此,近几年来,在中、高考评卷场上看到的作文大多是干巴如瘪三、味之如嚼蜡的语言表达。

其实,语言是思想的载体,感情的凭借,成功作文大都文采飞扬。"言之无文,行而不远",富有文采的作文,才能让阅卷老师耳目一新,一见钟情,赢得高分。因此,每位考生都要成为语言的美容师,使作文语言出彩,使人读后如品香茗,余味无穷,如饮醇酒,陶醉不已。那么,如何让文章的语言文采飞扬?如何让文章语言朗朗上口,给人带来美好的感受?今天,我分享五种语言组织出彩的方法。

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方法一:巧妙运用比喻、排比、拟人等修辞手法,增加文本语言的美感。

修辞手法在小学时我们都运用过,可都是简单的句子,很少有学生能在一篇作文中,大量的使用修辞手法。修辞手法运用最多的是比喻、拟人和排比这三种。修辞手法不仅可以使我们的文章生动形象有趣,同时也使语言富有文采,使表达的观点入木三分。比如:

精彩美文:中秋夜,正有一轮明月悬挂夜空,月光如水,无遮无拦。天地间一片澄澈,透明如水晶。清风拂过,窗前树影婆娑,月光水银般荡漾流转,轻柔无声。(选自《中秋望月》)

这段文字巧妙的运用比喻的修辞手法,将皎洁明亮的月光生动形象的描写出来,给人意境之美,仿佛读者被一缕缕阳光笼罩,给人身临其境之感,使笔尖的世界更加绚丽多彩。

方法二:引用名言警句,增加文章的诗情画意。

诗词歌赋、名人名言都是语言的精华,它们洗练简洁、蕴含哲理、朗朗上口。写作中,可以广泛引经据典,增加文章的说服力和文化气息。我们可以运用书本上我们学过的诗句,或者文言文中的名句,或者课外积累的名人名言都可以。比如:

精彩美文:······没有灯红酒绿的繁华,没有车水马龙的喧嚣,没有尔虞我诈步步为营,只有人情冷暖时态炎凉,只有“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,“明月松间照,清泉石上流”的幽静,“想看而不厌,只有敬亭山”的超脱,“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”的生机勃勃。(选自《恬静的自然之美》)

这段文字旁征博引,灵活运用诗句,写出大自然的恬静之美,紧扣主题,笔调优美,文化底蕴浓厚。

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方法三;运用接地气的口语,增加文章的亲切感。

口语能拉进读者和作者之间的距离,让人找到“家”的感觉,使叙述的事情更真实、更亲切。

精彩美文:“起床啊,瘦子!”听到“小胖”的“河东狮吼”,我连忙抓起衣服往身上一套,蹑手蹑脚的飘到楼下。(选自《追赶幸福》)

文中的“瘦子”“小胖”“河东狮吼”这些都是我们耳熟能详的口语,作者运用在文中,让人倍感亲切真实。

方法四:广泛运用成语,增加文章的韵律感。

浓缩都是精华,成语是华夏文明的精华。成语可以使文本句式整齐,读起来节奏和谐,朗朗上口,韵律感极强,很好的展现作者的文字功底。

精彩美文:我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓,这里层峦叠嶂,千岩竞秀,万壑争流,这里的雾有它独特的魅力。(选自《熟悉的地方也有风景》)

选文大量使用成语,勾勒出家乡地势的险要,增加文本的文学色彩,句式整齐,充满节奏感。

方法五:引用古诗文,增加文章的文化范儿

如何引用古诗文,也要具体分成几种方式。

1.直接引用

直接用就是最简单的引用,这里真的好像没有什么方法可讲。

2.引用之后,加上一定的阐述。

比如,人生旅途上会“有感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与哀伤;人生旅途上也会有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的向往和追求;当然人生的旅途上更会有“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的喜悦和惊讶。

如果非要指出什么方法的话?可以告诉大家,这种引用的内容多用来作形容词,你把它们统统去掉,意思也不会受影响,但是表达的强烈程度却会打折扣,所以就把它当形容词来用。

3.诗句分开引用,或者干脆化用。

例子一:那些暗香盈袖的黄昏,李清照把盏之余,把自己的相思写尽了一篇篇诗词当中,寄给他思念的人,也为我们文学的天空留下一盏盏明亮的星辰。

这是化用了李清照的词,又把李清照的生平糅合在一起,有宋词的意境,又非常符合文章的特点。

例子二:“千树万树梨花开”的“胡天八月”,边塞雄奇壮美的风景,照亮了岑参建功立业的理想,艰难和困苦,在诗人的心中隐遁于无形。

这个例子,是截取了岑参诗句当中的词语,化用了诗歌的意境,用在自己的文章里,也是很贴切的。

对句式的美,有更深层追求的同学,可以考虑运用排比,如:

例子三:美是那直上青天的一行白鹭,美是那鹦鹉洲头萋萋的芳草,美是那化作春泥的点点春花……

最后要强调的是,在高考语文作文当中,运用古典诗文,要运用得恰到好处,不能够为了运用而运用,以至于生搬硬套。

无论是抒情还是议论,所引用的古典诗词或者今人的诗句,都要恰到好处。无论什么时候都不能看到别人用,自己也用。

别人仅仅可以作为我们的参照,而自己的实际水平,或者文章中是否真正需要这样的句子,才是我们应当考虑的,才是引用的唯一出发点。

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